高二英語(yǔ)聽(tīng)力作文怎么寫(xiě)

高二那年，有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，作者的爸爸被語(yǔ)文老師留下說(shuō)，作者的作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，但寫(xiě)的內(nèi)容有點(diǎn)陰暗，這樣下去對(duì)于考試很不利，高考的時(shí)候，如果寫(xiě)負(fù)能量的文章很容容易就會(huì)判低分

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫(xiě)這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊。作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫(xiě)這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫(xiě)這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒。作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫(xiě)這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫(xiě)這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫(xiě)這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫(xiě)這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)圖也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫(xiě)這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫(xiě)這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)圖也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫(xiě)這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫(xiě)這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)圖也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫(xiě)這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

啟程轉(zhuǎn)合謀篇的方式，書(shū)寫(xiě)的技巧修辭美畫(huà)作文的方式，從初中作文打入兒童作文領(lǐng)域，在兒童青少年最需要奔放的時(shí)刻，壓制了作文的想象力，窄化了寫(xiě)作的空間，限縮了兒童寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)，怎么會(huì)是作文之福音，直擊作文教育現(xiàn)狀

陳敬東是在高二第一學(xué)期從外校轉(zhuǎn)到我班來(lái)的第一次作文，我就發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)作水平不錯(cuò)，想象豐富，思路開(kāi)闊，語(yǔ)言清新且富有詩(shī)意，接連幾次，次次如是，但數(shù)理化外語(yǔ)卻全是一團(tuán)匠子

還有一些同學(xué)說(shuō)老師，我寫(xiě)了一篇感覺(jué)自己的水平不怎么樣，你寫(xiě)一篇你肯定水平不怎么樣，別人這范文都是寫(xiě)了十幾篇在考場(chǎng)上呈現(xiàn)的，你寫(xiě)了一篇你想水平怎么樣，那你就十二月份再去練作文了，現(xiàn)在就沒(méi)必要練作文了

我們來(lái)看一下小升初的一個(gè)作文有你真好好，同學(xué)們可以花兩分鐘的時(shí)間想一下這個(gè)作文應(yīng)該怎么寫(xiě)好。同學(xué)們先想一下好同學(xué)們想了，一般來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)大部分同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有思路，老師怎么寫(xiě)進(jìn)入了很長(zhǎng)時(shí)間的沉思

我猜大城市的海底一般是初中都開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以?xún)?nèi)的孩子，一般是初中開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫(xiě)第一天到今天為止加到一起

那么，如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作文的內(nèi)在動(dòng)力，喜歡寫(xiě)作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來(lái)上，那絕對(duì)是上不好作文課的學(xué)生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂，因?yàn)樽魑谋旧硎巧罨?/p>

我們來(lái)看一下小升初的一個(gè)作文有你真好好，同學(xué)們可以花兩分鐘的時(shí)間想一下這個(gè)作文應(yīng)該怎么寫(xiě)好。同學(xué)們先想一下好同學(xué)們想了，一般來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)大部分同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有思路，老師怎么寫(xiě)進(jìn)入了很長(zhǎng)時(shí)間的沉思

下星期一交說(shuō)完，語(yǔ)文老師就走出了教室，同學(xué)們開(kāi)始議論，紛紛又要寫(xiě)作文，哪來(lái)那么多素材作文老師作文能不能來(lái)點(diǎn)別的，我的理想是不再寫(xiě)作文，同學(xué)們都在不停地抱怨寫(xiě)作文，真的很讓人頭疼，是一件很大的麻煩事兒，寫(xiě)多了不行，相繼流水賬寫(xiě)少了不行，達(dá)不到自主要求，不寫(xiě)更不行