英語六級的聽力同義單詞

讓他在每個單詞下面列出一系列四個或者五個同義詞軀體型暗示感受性的個體，會寫出一系列原來句子中每個單詞的同義詞。情緒型暗示感受性的個體，則會寫出第一個單詞的同一個一同一字，會根據這些同義詞在下面寫出第二個同義詞

矯正治療的技術包括讓客戶寫下一個表明他問題的句子，讓他在每個單詞下列出一系列四個或五個同義詞軀體型暗示感受性的個體，會寫一系列原來句子中每個單詞的同一次情緒型，暗示感受性的個體，或寫出第一個單詞的一個同義詞，會根據這個同義詞

后面我們又從單詞，句子，語法以及我們這節(jié)課講的聽力，口語等基礎層面進行了一個分析，一個梳理告訴你該怎樣去記憶單詞該怎樣去寫好句子，該怎樣去練好聽力，該怎樣去強化口語

我們的目標是帶著小伙伴們來記單詞是我們的重點核心，包括后期我且給你們講的單詞，以后我會再給你們去講，如何去記憶我們超長的這個單詞，如何去記憶這些非常復雜的一些文章，信心如何幫助我們提升我們的聽力

一九六七年，卡特萊爾等人做了一項實驗，他讓被試在獨自一人和群體一起兩種情形下學習單詞配對表配，對單詞有兩類，一類有同義詞組成，學習起來比較容易一類有無關單詞組成，學習起來非常困難

你對這種語言的敏感度，聽力的敏感度怎么聽，怎么練習聽力，很多人練習聽力怎么練，他買了一盤兒英文聽力磁帶想一遍兩面就把它聽懂，一旦聽不懂，他就有挫敗感，下次再去他就會覺得很痛苦，聽不懂怎么辦，你是很簡單，我告訴大家怎么聽你要去買五十盤英文聽力磁帶或光盤怎么聽，每排磁帶你聽五十遍，你不要求自己聽懂，只要聽就行了，聽不懂也聽，你就聽著玩兒聽的變數一多一盤磁彈聽過三十遍以上，慢慢的那個句子的單詞就付出水面，你在腦海中形成了聽力是怎么學會的

一個暑期，孩子背會了大綱的超綱的，還有聽力三個部分，你看方法得當，不光把，這是把中考的單詞，還把中考超綱的單詞都已經背下來了。那同學的家長反饋從孩子剛開始的抵觸到被動接受，再到主動執(zhí)行，最后變成習慣

比如一位各方面都出色的三年級教師，曾經給一個閱讀小組布置這樣的作業(yè)，給學生兩張寫有單詞的紙，每個單詞都寫在方格里，要求兒童從一張紙上剪下方格，將這些方格貼在另一張紙中相應的同義詞上，當貼對了所有的單詞時，貼上了方格的邊線，將構成一只貓的輪廓

每天堅持看半個小時新聞節(jié)目，被半小時單詞隨便抓個路人啦的一通胡說，反正只要時態(tài)單詞對了，在配合動作基本上能猜個大概個人感覺聽力口語有了顯著的進步，這個暑假真是過得太劃算了

另外，他也采用了各種記憶單詞的方法，這個詞根，同義詞，反義詞，舉義反三關聯記憶同一意義，勿忘詞生意，總類似記憶繞口令，名人名言，聯想記憶等十一種不同的記憶的方法

比如我們利用網絡學習英語，可隨時的怒百度詞典或金山詞霸，查閱自己不會的單詞短語，還可以收聽網絡廣播練習聽力，也可以參加網上講座，學習方法，技巧，利用網上的交互功能

同義詞要用兒童能夠運用的詞匯來表達，這會幫助他們掌握文中新單詞的意思，學習，理解，并實用新詞，向兒童提供不同經驗，以便他們學習新的或特殊的單詞。實地考察是很好的經驗來源

應當說我有某單詞，我掌握到了什么境界，全力沖刺高級聽力和口語的急速方法掌握了第一從境界后，我就開始反思如何提高口語，我就采取了一個前有古人后有來者前有追兵后有阻截的辦法

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

會改變我們很多以前錯誤的英語學習方法，獲得英語學習的自信之后，在第二部分，我們會具體講各個科目的，具體的訓練方法的課程，包括我們說的背單詞，精讀，販讀，聽力，協(xié)作等方面