再讀西游記

那我讀一個(gè)單詞，它讀一個(gè)單詞發(fā)音，那我再一次讀兩個(gè)單詞，你再讀兩個(gè)單詞，也不是說要求一定很準(zhǔn)，起碼你把差不多發(fā)的，我再讀半句，你再讀半句讀流利的，之后再一句連起來讀

職業(yè)高中在讀未付條件不起訴人常某男作案時(shí)，十七周歲，職業(yè)高中在讀被付條件不起訴人張某女作案時(shí)，十六周歲，職業(yè)高中再讀被付條件不起訴人汪某女作案時(shí)十七周歲，職業(yè)高中再讀

我在給大家讀少年兒童詩詞曲，對下一題對我，我因?yàn)檫@樣結(jié)婚，我讀三章你再給我，我再讀三章，你就不用給我再讀三章，你就給我出到哪兒了，昨天幾張三不到哪了，昨天這兒讀

曾國藩在其家書中談到用功，譬若絕景，與其多數(shù)絕景而皆不集權(quán)。何若老手一景，力求即來而用之，不結(jié)乎讀經(jīng)有一耐，自覺一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀，今年不經(jīng)明年再讀

我就當(dāng)時(shí)大家都在說再讀一遍，干一篇繪本的時(shí)候，我也有這個(gè)想法，我就有一點(diǎn)無可無不可的感覺，但就覺得好像有一個(gè)什么東西再讀一遍，改一遍會(huì)一遍，又是六年，也不是不可以

第一月先讀公羊事例，留逢錄注，則其要者數(shù)篇先讀一二日，可足再讀其他諸篇六七八日可足賜讀公羊撰著和修筑，共為書三本十日，可足再讀，春秋繁祿，先擇其言，春秋之意者，五日可足，第二月可以半月之功

有再讀十年級(jí)的，甚至還有再讀十一年級(jí)的問我六老師有沒有可能我十一生十一的話，去美國的高中讀一個(gè)十一年級(jí)過渡兩年，再來持緊美國的本科優(yōu)勢是不是更大，那節(jié)這個(gè)話題，我要重點(diǎn)跟大家剖析一下

再讀一遍，葉卡捷琳娜二世，但是又不愿意再讀同一本書，所以從圖書館借來了這個(gè)版本，因?yàn)榭吹绞遣ㄌm歷史作家的一個(gè)經(jīng)典劇作，所以我覺得還是有必要來讀一下的英文版譯者序

我就很期待等待著川南康城來到我身邊，等了一陣子，傳達(dá)康城也到了，我就先讀了雪國，再讀了古都再讀了千紙鶴，厚讀了睡，美人讀了衣豆的舞女，那時(shí)候覺得我影評不講寫了，我想寫小說了，只覺得春德康城寫得太好了

十二月三日完了，以后周，我們首先來讀一下，反正就很單詞。我們回歸一下周三學(xué)的那次玩游戲，好我們的詞匯，再讀一下，以前做晚上咱讀一下昨天做的短二零年的探索，網(wǎng)上再讀一下，昨天寫的那個(gè)作文就手機(jī)是聚會(huì)

你面對著這些廣大的人民群眾們，他們可能卻讀書的欲望是在越來越下降了，或者大家可能更陷入了一種片段式閱讀這樣的一個(gè)時(shí)代里面，大家可能不能再讀長的東西，或者沒有時(shí)間，沒有精力再讀得長的東西

死死瞪著我身后的大發(fā)，剛才我說的四聲歌，用不同的角色音去讀你，最起碼用四個(gè)角色音去讀老太太的女王范兒的，武則天性的，再讀一個(gè)御姐范兒的，再讀一個(gè)少女范兒的，還要再加一個(gè)兒童里面隨你是這個(gè)蘿莉還是

四章中法戰(zhàn)爭和中日戰(zhàn)爭今天讀第三節(jié)中日戰(zhàn)爭中，中日在戰(zhàn)爭里頭有一點(diǎn)兩點(diǎn)，三點(diǎn)四點(diǎn)，對四點(diǎn)有四點(diǎn)發(fā)布，五點(diǎn)挺長的，咱們能讀多少讀照，讀不了咱們下一個(gè)專輯，再讀下一小節(jié)的聲音，我們再讀第一個(gè)戰(zhàn)前的朝鮮問題和清政府內(nèi)部的矛盾

算你背完你也不會(huì)記住多少說東西要在平時(shí)慢慢的消化掉，今天學(xué)兩頁兒也好，學(xué)三頁兒也好，學(xué)五頁兒也好，把這兩頁兒三頁兒五頁兒設(shè)計(jì)的東西，自己好好的整整理，在筆記本上整理完了之后，自己認(rèn)真的讀兩遍，第二天再讀兩遍，第三天再讀兩遍，這樣子潛移默化了一點(diǎn)點(diǎn)的去積累

再讀棗核故事后，在山小下的一個(gè)村莊里，有一戶人家，家里只有夫妻兩個(gè)人，他們成天踏著，要想換個(gè)小孩，常常嘆著氣，說孩子也好，沒想到我說的這個(gè)話，不講完了，那么大的孩子，夫妻歡喜的