贊揚(yáng)經(jīng)典相聲的詞句

二、組織班級(jí)交流品讀有新鮮感的詞句，內(nèi)化語(yǔ)言。在整個(gè)文本語(yǔ)境中，在聯(lián)系中通過(guò)具體詞句的品讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有新鮮感的詞句，既是指自己覺(jué)得新鮮感的詞句，也是指給讀者留下深刻的印象的表達(dá)方式，巧妙表達(dá)效果明顯的詞句預(yù)設(shè)

第四階段四詞句主要句子成分階段。此階段兒童能將某事物事態(tài)用兩到三個(gè)詞組連成句子，又按兩詞句和三詞句劃分為兩個(gè)階段，第五階段五詞句，語(yǔ)法規(guī)則階段能夠理解三詞句表現(xiàn)的事態(tài)，但與階段四杠二不同的是其所表現(xiàn)的情況可逆。此階段根據(jù)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也就是階段五干一與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)階段五干二又劃分為兩個(gè)亞象

第三點(diǎn)是被贊揚(yáng)，人們想被贊揚(yáng)在座各位，在過(guò)去一個(gè)星期里德到了太多的贊揚(yáng)的，當(dāng)你跟你的親戚朋友在一起的時(shí)候，他們做的事情只是贊揚(yáng)你了，時(shí)刻都在贊揚(yáng)，尤其是你的姐夫

教育的理論告訴我們，孩子要多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，經(jīng)常對(duì)孩子贊揚(yáng)鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)著別人的面贊揚(yáng)孩子，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心

課文重點(diǎn)部分的關(guān)鍵詞句段是最能本質(zhì)的，集中的表現(xiàn)。全文內(nèi)容的重點(diǎn)段的詞句往往牽動(dòng)全篇新經(jīng)教學(xué)，通過(guò)代入教材本身描繪的具體情境編輯和使用點(diǎn)播設(shè)議對(duì)比等方法，引導(dǎo)學(xué)生去理解關(guān)鍵詞句

本條強(qiáng)調(diào)了首先要按照意思表示所使用的詞句進(jìn)行解釋?zhuān)挥性诎凑账褂玫脑~句進(jìn)行解釋?zhuān)欣щy時(shí)才可以使用其他解釋的規(guī)則，實(shí)際上要以客觀情況為主。對(duì)于無(wú)相對(duì)人的意思表示的解釋?zhuān)緱l則強(qiáng)調(diào)了不能完全拘泥于所使用的詞句

我認(rèn)識(shí)很多想成為明星的演員，他們一束贊揚(yáng)就馬上退縮了，害怕了，贊揚(yáng)是財(cái)富送給我們的禮物，要學(xué)會(huì)高興的接受，贊揚(yáng)我的母親，教會(huì)，我在受贊揚(yáng)和接受禮物的時(shí)候說(shuō)一聲，謝謝

失去了一次機(jī)會(huì)，人們喜歡被贊揚(yáng)，但肯定不喜歡不真誠(chéng)的贊揚(yáng)虛假的贊揚(yáng)，給人一種虛情假意的感覺(jué)，容易讓對(duì)方覺(jué)得這種贊揚(yáng)，但有某種不良的目的，虛情假意，口密附件，居心邈測(cè)

當(dāng)別人計(jì)劃做一件有意義的事，開(kāi)頭的贊揚(yáng)能激勵(lì)他下決心，做出成績(jī)中間的贊揚(yáng)有益于對(duì)方再接再厲結(jié)尾的贊揚(yáng)，則可以肯定成績(jī)指出進(jìn)一步的努力方向，從而達(dá)到贊揚(yáng)一個(gè)激勵(lì)一批的效果

平時(shí)在品斗中我們多發(fā)現(xiàn)一些有新鮮感的詞句，看到這樣的詞句，多讀幾遍還可以抄寫(xiě)下來(lái)，不僅能幫助積累豐富靈動(dòng)的語(yǔ)言素材，而且會(huì)讓更多的想象比串聯(lián)起來(lái)，從而產(chǎn)生習(xí)作的興趣

看到半開(kāi)時(shí)，當(dāng)別人計(jì)劃做一件有意義的事實(shí)，開(kāi)頭的贊揚(yáng)能激勵(lì)他下決心做出成績(jī)中間的贊揚(yáng)有益于對(duì)方再接再厲結(jié)尾的贊揚(yáng)，則可以肯定成績(jī)指出進(jìn)一步的努力方向，從而達(dá)到贊揚(yáng)一個(gè)激禮儀批的效果

第十一天，波斯定律贊揚(yáng)越具體越有效。核心提示贊揚(yáng)他人時(shí)不要貪大求全，而應(yīng)追求具體細(xì)節(jié)。理論指導(dǎo)波斯定律是法國(guó)學(xué)者羅瑟林波斯提出來(lái)的，具體含義是贊揚(yáng)越具體，越能達(dá)到鼓勵(lì)他人的目的

我只是說(shuō)，我們應(yīng)該避免某種特進(jìn)方式的贊揚(yáng)，那能對(duì)他們的智力和才能做出評(píng)價(jià)的贊揚(yáng)方式，或者讓他們覺(jué)得我們并非為了他們所付出的努力，而是他們的智力和才能感到驕傲的贊揚(yáng)方式

我相信某些東西離開(kāi)我們身邊，是為了給更新更好的東西騰出空間，接受贊揚(yáng)。很多人想富裕，但是他們不接受贊揚(yáng)我認(rèn)識(shí)很多想要成為明星的男女演員，當(dāng)他們受到贊揚(yáng)時(shí)，就畏縮了贊揚(yáng)，是財(cái)富贈(zèng)送給我們的禮物，學(xué)會(huì)高興地接受它。我的母親教我在受到贊揚(yáng)或接受到禮物時(shí)，要說(shuō)謝謝這個(gè)忠告是我一生的財(cái)富

并不是這樣，我只是說(shuō)，我們應(yīng)該避免某種特定方式來(lái)贊揚(yáng)那種對(duì)他們的智力和才能，做出評(píng)價(jià)的贊揚(yáng)方式，或是讓他們覺(jué)得我們并非為了他們的所付出的努力，而是為他們的聚力或才能感到驕傲的贊揚(yáng)方式