表現(xiàn)救災(zāi)的相聲劇本

薛寶坤極為同意的補(bǔ)充說(shuō)，乍看起來(lái)，現(xiàn)代相聲喜劇意識(shí)是強(qiáng)了，其實(shí)是表現(xiàn)功力退化的表現(xiàn)，因?yàn)樵S多人不再會(huì)說(shuō)只是會(huì)喊宋唱鬧，于是說(shuō)相聲變成了眼相，聲戲劇化絕不是它功能的拓展，而只是他傳統(tǒng)的萎縮

既然演員的表演是核心演員塑造的戲劇舞臺(tái)形象，也就是舞臺(tái)人物無(wú)疑是戲劇情節(jié)的根本。舞臺(tái)人物根植于劇本人物，也就成為了劇本情節(jié)的重心劇本，用其特定的表現(xiàn)方式體現(xiàn)了這一天

醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員捐贈(zèng)我們可樂(lè)男孩兒簽名的可樂(lè)罐兒解放軍駐顛某部捐贈(zèng)轟擊唐家山堰曬湖漂浮霧大炮彈彈筒，即在抗震救災(zāi)中使用的部分裝備成都軍區(qū)捐贈(zèng)抗震救災(zāi)文物，一些藝術(shù)家捐給我們表現(xiàn)汶川地震的藝術(shù)品

醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員捐贈(zèng)我們可樂(lè)男孩兒簽名的可樂(lè)罐兒解放軍駐顛某部捐贈(zèng)轟擊唐家山堰曬湖漂浮霧大炮彈彈筒，即在抗震救災(zāi)中使用的部分裝備成都軍區(qū)捐贈(zèng)抗震救災(zāi)文物，一些藝術(shù)家捐給我們表現(xiàn)汶川地震的藝術(shù)品

劇本在反映社會(huì)生活方面具有集中性，濃縮性特定的舞臺(tái)時(shí)空限制要求劇本用較短的篇幅，較少的人物較單純的情節(jié)將生活內(nèi)容概括濃縮的加以反應(yīng)，并通過(guò)集中表現(xiàn)矛盾沖突，增強(qiáng)反映生活表現(xiàn)情感的效果

國(guó)家安監(jiān)總局先后派出督導(dǎo)組和專(zhuān)家組，河南礦山搶險(xiǎn)救災(zāi)中心和審議工院派出技術(shù)專(zhuān)家并調(diào)運(yùn)設(shè)備平頂山市搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)駐馬店市吳桂橋搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)，桐柏?fù)岆U(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)按照預(yù)期時(shí)間趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)

不會(huì)收錢(qián)的講師都是無(wú)能的表現(xiàn)，小韓收過(guò)一諾老師的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和指導(dǎo)，具備這種能力，所有的演講高手都是問(wèn)問(wèn)題的高手。小韓的演講就是被肖講劇本一諾老師的課程，會(huì)教大家如何設(shè)計(jì)劇本

劇本的基本特征是小一濃縮的反映現(xiàn)實(shí)生活受舞臺(tái)表演時(shí)空的限制，劇本對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)具有高度的凝練性，與老舍的茶館兒等小二集中的表現(xiàn)沖突，矛盾沖突是抓住觀眾注意力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精彩的戲劇應(yīng)該有集中的矛盾沖突

云中村人都哭了，災(zāi)后最悲傷，最忙亂的一個(gè)星期過(guò)去，救災(zāi)的干部走了一些，留下來(lái)一些仁清，是本村人自己要求留下的仁情，升任了云中村救災(zāi)工作，組建瓦約鄉(xiāng)救災(zāi)指揮部副職會(huì)長(zhǎng)

也有一些情況可以表現(xiàn)出行業(yè)內(nèi)部相聲，前輩相聲，藝人的同氣連之幫扶與共講義氣的事情。比如幾個(gè)藝人連續(xù)演出，突然間有一位的家里來(lái)人送信兒，老母親去世，那這位就不能演出得，趕緊回家料理后事

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門(mén)相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是清門(mén)所編寫(xiě)的傳統(tǒng)作品，還是清門(mén)一人與魂門(mén)藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門(mén)出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒(méi)有個(gè)清門(mén)相聲之說(shuō)

這種小心思一旦曝光，就只會(huì)選擇讓相聲閉嘴，被看見(jiàn)聽(tīng)愛(ài)相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門(mén)路被斬?cái)啵只氐搅讼旅?，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

祥輝說(shuō)，陳老師我想了解一下劇本的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的，老師這邊有劇本的格式的范例，我先講一講劇本格式的概念，中外的劇本格式包括美國(guó)，包括日本的劇本，這格式都有一些差異

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對(duì)兒子們說(shuō)相聲說(shuō)的人場(chǎng)面學(xué)的人著迷快，連亂畫(huà)差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說(shuō)相聲，你假如說(shuō)有人給到足夠多的錢(qián)說(shuō)汪老師，你你說(shuō)段相聲，我不會(huì)說(shuō)相聲，但是給的錢(qián)足夠了，就想聽(tīng)聽(tīng)你在找個(gè)人說(shuō)相聲，我肯定能找來(lái)人一起說(shuō)相聲，我不是說(shuō)我說(shuō)的會(huì)很好，肯定說(shuō)得不咋地