跟媽媽學(xué)漢字

漢語(yǔ)言文曲自考本科語(yǔ)言學(xué)概論第七章第四節(jié)漢字和漢字改革一漢字的特點(diǎn)一，漢字具有一定的超時(shí)空性，漢字字形不跟著讀音改變，具有超時(shí)間空間象，印歐語(yǔ)序音，素括號(hào)，音位，文字

漢字中華人民共和國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定推行規(guī)范漢字指國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)布的，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化和整理的自表規(guī)定的現(xiàn)行漢字跟規(guī)范漢字對(duì)立的是不規(guī)范漢字，它包括兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是不符合國(guó)家發(fā)布的漢字整理的自表規(guī)定的漢字

第五節(jié)使用規(guī)範(fàn)漢字中華人民共和國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定推行規(guī)範(fàn)漢字是國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)布的增過(guò)簡(jiǎn)化和整理的字表規(guī)定的現(xiàn)行漢字跟規(guī)範(fàn)漢字對(duì)立的是不規(guī)範(fàn)漢字，它包括兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是不符合國(guó)家發(fā)布的漢字整理的字表規(guī)定的漢字

第五節(jié)使用規(guī)范漢字中華人民共和國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定推行規(guī)范漢字指的是國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)布的，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化和整理的字表規(guī)定的現(xiàn)行漢字跟規(guī)范漢字對(duì)立的是不規(guī)范漢字，它包括兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是不符合國(guó)家發(fā)布的漢字整理的字表規(guī)定的漢字，例如國(guó)家已經(jīng)簡(jiǎn)化了

漢字教學(xué)的一個(gè)技巧可以分為展示漢字的技巧，解釋漢字的技巧，以漢字的技巧以及練習(xí)查字典的方法，展示漢字的技巧的話，可以將漢字的方面先期展現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)所列漢字有一個(gè)初步的了解

如果玲玲能夠有條例的說(shuō)出每個(gè)漢字是怎么記的，說(shuō)明孩子已經(jīng)掌握了今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該感到欣慰，說(shuō)明孩子學(xué)得很用心，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)孩子，更好的激發(fā)玲玲第二天的學(xué)習(xí)情況

媽媽說(shuō)，孩子雖然體現(xiàn)什么都沒(méi)學(xué)，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一直特別濃厚。有很多漢字，他想知道怎么讀，就問(wèn)大人到現(xiàn)在自己能讀很多故事，他喜歡做美食，想吃什么爸爸媽媽就讓他自己做

基本上，每年他們不還要搞一個(gè)什么漢字比賽漢字認(rèn)識(shí)比賽，結(jié)果現(xiàn)在你看，基本上日本這些年輕一代漢字能讀懂幾個(gè)的，他跟韓國(guó)不一樣，韓國(guó)是完全把漢字廢了，日本沒(méi)有廢漢字

討論漢字的通神神慶我們簡(jiǎn)單展開(kāi)一下，第一個(gè)就是說(shuō)誕生。對(duì)于漢字的誕生，我們一般有兩種解讀，第一種就是漢字，它是跟八卦有借程關(guān)系的，因?yàn)榘素灾皇欠?hào)，是非常簡(jiǎn)單的

拼音文字雖然有易學(xué)易用的特點(diǎn)，但他只能跟一時(shí)一地的語(yǔ)音相聯(lián)系，難以溝通方言或者貫通古今漢字，反而具有更好的穩(wěn)定性，可以跨時(shí)間，跨地域溝通方言之間的聯(lián)系，推行漢字拼音化，給方言區(qū)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難

有的時(shí)候我會(huì)跟日本人說(shuō)的，有的，我也有的時(shí)候我也會(huì)碰到日本人，他后面只有姓氏漢字名字，他不用漢字，我就會(huì)問(wèn)他。我說(shuō)你有沒(méi)有漢字，他說(shuō)沒(méi)有。我說(shuō)那你要給自己取一個(gè)，他就會(huì)很興奮的給自己取一個(gè)很怪的

漢字字形碼記錄漢字的外形是漢字的輸出形式，記錄漢字字形通常有兩種方法點(diǎn)，陣法和適量法分別對(duì)應(yīng)兩種字符，編碼點(diǎn)，陣碼和適量碼。所有的不同字體字號(hào)的漢字字形構(gòu)成漢字庫(kù)點(diǎn)陣碼是一種用點(diǎn)陣表示漢字字形的編碼

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜索或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)歇后語(yǔ)，對(duì)聯(lián)故事等材料，舉辦趣味漢字交流會(huì)等，感受漢字的趣味，了解漢字文化，學(xué)情分析五年級(jí)的孩子對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，指導(dǎo)會(huì)議一行

書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢字時(shí)，筆畫(huà)有先有后書(shū)寫(xiě)時(shí)的這種筆畫(huà)先后叫做筆順學(xué)習(xí)。現(xiàn)代漢字要正確掌握自強(qiáng)的各個(gè)筆畫(huà)的筆形，筆畫(huà)起義的位置和筆畫(huà)數(shù)還要注意筆順。這對(duì)于寫(xiě)好漢字正確掌握漢字以及利用工具書(shū)，查解漢字都是有重要意義的

由于時(shí)間的限制，他們學(xué)習(xí)過(guò)的漢字很少，也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)篇的文字，而且他們不認(rèn)識(shí)漢字，不能根據(jù)漢字的筆畫(huà)順序來(lái)比較快的書(shū)寫(xiě)，不曾書(shū)寫(xiě)過(guò)的漢字，不能在短短的一段時(shí)間內(nèi)形成比較穩(wěn)定的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣