讓孩子離它遠(yuǎn)點(diǎn)英語(yǔ)

其他的都是輔助向孩子介紹新生兒，我們讓大孩子親吻，擁抱，觸碰，聞一聞新生兒，我們從來(lái)不說(shuō)不要碰寶寶，都離寶寶遠(yuǎn)點(diǎn)兒，讓寶寶單獨(dú)待著新生兒，也屬于他的哥哥和姐姐，需要很多擁抱才能讓他們建立親品關(guān)系

我是有自己底線的，我很熱衷讓露露邀請(qǐng)朋友上家里來(lái)玩兒，我可以在旁邊仔細(xì)觀察與露露，討論他的朋友，因我從來(lái)不帶否定態(tài)度，不會(huì)主觀地說(shuō)這是個(gè)壞孩子，要離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒露露還是比較能聽(tīng)進(jìn)去的

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

一個(gè)孩子說(shuō)我在吃，可是我說(shuō)我會(huì)是主病，也沒(méi)法我們家住朋友，你聽(tīng)到你挺完了，不要你挺完了，給孩子給親親家，孩子給親家，如果你了，每個(gè)人保不管現(xiàn)在拼命下來(lái)遠(yuǎn)點(diǎn)兒的近點(diǎn)兒，你是遠(yuǎn)點(diǎn)兒，近點(diǎn)兒了都不改，還是說(shuō)算關(guān)系

英語(yǔ)在主客地位，它其實(shí)是一個(gè)導(dǎo)向性的作用，可以讓偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源稀缺的孩子，特別是商區(qū)的孩子，有權(quán)利系統(tǒng)性的，規(guī)律性的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)性，一旦英語(yǔ)變成選修課，用腳指頭也能想到農(nóng)村，尤其是山區(qū)的孩子基本就和英文無(wú)緣了

他把很多的關(guān)鍵信息點(diǎn)變得很平時(shí)的說(shuō)起來(lái)，葛老師說(shuō)的方法就是說(shuō)在三到十二歲，用十年時(shí)間，徹底把孩子變成英語(yǔ)的思維邏輯，它都沒(méi)用思維邏輯，能夠讓英能夠用英語(yǔ)去讀文獻(xiàn)

也不多了，你就用我的賬號(hào)還可以幫我積攢攢積分兒，跟著女兒學(xué)英語(yǔ)。有人出國(guó)留學(xué)后，我實(shí)習(xí)荒廢多年的英語(yǔ)，開(kāi)啟了半百學(xué)英語(yǔ)的模式，聽(tīng)很多孩子在國(guó)外留學(xué)的朋友說(shuō)過(guò)到國(guó)外不管是常駐還是短暫探親，不會(huì)英語(yǔ)，就像籠子和瞎子一樣寸步離不開(kāi)孩子，就像小時(shí)候孩子離不開(kāi)我

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

我們家孩子，我以前不懂，反正孩子我洗衣服，他過(guò)來(lái)跟我一起洗他過(guò)來(lái)其實(shí)是玩兒，他想玩兒泡泡玩兒水，他想玩兒，我會(huì)訓(xùn)他，我會(huì)罵他，讓他比我遠(yuǎn)點(diǎn)兒，因?yàn)槲业泌s緊家伙兒，家里一對(duì)家務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)亂指點(diǎn)要么跳槽，要么用最出色的工作質(zhì)量讓他閉嘴，要么攢夠本事變成他的不可或者是缺同事，喜歡縮三到四，要么離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒，要么離是非之地遠(yuǎn)一點(diǎn)，要么努力的比他們更優(yōu)秀

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話這種方法他讓孩子快樂(lè)，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書(shū)來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫(huà)練習(xí)

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

你看我們父母從小讓孩子學(xué)什么學(xué)鋼琴學(xué)英語(yǔ)當(dāng)然也是以可是他不能夠代替，因?yàn)楹苌儆泻⒆幼詈竽軌蛴?xùn)練成用英語(yǔ)來(lái)思維語(yǔ)言，它包含人的推理能力，人的想象力，人對(duì)事物的理解和接受