智慧技能

智慧技能也可以稱作心智，技能或者認知技能是一種借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的認知活動方式，閱讀，寫作技能，計算機能，記憶技能都是常見的智慧技能好，智慧性的特點有什么

和我們剛才講的這個智慧技能的學(xué)習(xí)要進行區(qū)分，智慧技能是怎么做，動作技能也是怎么做，但智慧技能強調(diào)的是認知占主導(dǎo)是用概念和規(guī)則辦事情的能力，而動作技能強調(diào)的是身體的肌肉的運動

和動動技能是就這五個智慧盡量言語認知源于信息認知策略，注意技能源于記信息，認知策略態(tài)度，還有一個動作技能用智慧的言語認知態(tài)度和動作技能的分類，第二個真是加涅的學(xué)習(xí)分類

和動動技能是就這五個智慧盡量言語認知源于信息認知策略，注意技能源于記信息，認知策略態(tài)度，還有一個動作技能用智慧的言語認知態(tài)度和動作技能的分類，第二個真是加涅的學(xué)習(xí)分類

是學(xué)生素質(zhì)數(shù)，學(xué)生素質(zhì)說先天的習(xí)得的和發(fā)展中形成的信息，輸入內(nèi)部加工信息，提取先天的信息，輸入內(nèi)部加工信息，提取習(xí)得的智慧技能，認知言語信息，智慧技能認知詞，言語信息，認知策略，智慧技能，動作技能和態(tài)度發(fā)展中形成的能力，人格，特質(zhì)，能力和人格特質(zhì)

其心理機制是概括殼分化動作步驟的學(xué)習(xí)，通過程序化合程序的合成兩個階段來完成四疲連生等人關(guān)于智慧技能的學(xué)習(xí)過程的分段，疲連生等人采用加涅的智慧技能，學(xué)習(xí)的層級論和信息加工心理學(xué)的產(chǎn)生式理論來解釋智慧技能的習(xí)的過程成何條件

言語信息認知策略，智慧技能，動作技能態(tài)度是張大軍版本的張軍張大軍版本的是學(xué)習(xí)結(jié)果，物理學(xué)習(xí)水平物理?？纯匆幌聫埓筌姲姹镜氖菍⒀?，是分為言語信息，智慧技能，認知策略態(tài)度和動作精一樣

智慧靠心靈，所謂會由心生科學(xué)，讓人聰明，哲學(xué)教人智慧聰明，能帶來財富和權(quán)利智慧能帶來快，因為聰明人往往有更多的技能，而現(xiàn)實中這些技能只要機緣巧合，就能轉(zhuǎn)化為財富和權(quán)利

言語信息，智慧技能，它屬于認知領(lǐng)域智慧技能認知策略，言語信息屬于認知領(lǐng)域第四項屬于動作技能領(lǐng)域及動作技能，第五項是態(tài)度，它屬于情感領(lǐng)域，它們不存在等級關(guān)系，順序隨意排列范疇，各不相同的學(xué)習(xí)

加涅后來在上述八類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進一步提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果，并且把他們看作五種學(xué)習(xí)類型，智慧技能，認知策略，言語信息，動作技能，態(tài)度，口訣加涅的顏值，太動人加涅就是人名言，言語信息，職智慧技能態(tài)態(tài)度，動動作技能人認知策略

人才是什么，人才不是菜場上的土豆，大蘿卜要多少，有多少人才是有技能，有智慧，而且是有相當(dāng)技能智慧的人，有人才你就能賺錢，多賺錢，沒有人才，你就只能賺小錢，或者干脆干賠不轉(zhuǎn)

其中，智慧技能是指運用符號或者是概念與環(huán)境交互作用的能力的學(xué)習(xí)智慧技能又可以分為五五小類，分別是辨別學(xué)習(xí)，具體概念，學(xué)習(xí)，定義性，概念，學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)習(xí)，高級規(guī)則學(xué)習(xí)

是以言語信息傳遞通過言語交往或印刷物的形式的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，是言語信息表達出來的智慧技能的學(xué)習(xí)，言語信息的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決是什么的問題，而智慧技能的學(xué)習(xí)要解決怎么做的問題

為了使操作原型成功的內(nèi)化成為智慧技能，使活動方式定型化，簡約化，自動化。教學(xué)中必須注意以下四點口訣，趁眼淚長，趁勢指程序，遵循操作程序言語言的使用，逐步遞減類化智慧技能的類化

教育心理學(xué)第六章認知策略的學(xué)習(xí)內(nèi)容帶藥一認知策略是一種特殊的智慧技能，是學(xué)習(xí)者運用一套規(guī)則或程序來調(diào)節(jié)控制其注意學(xué)習(xí)，記憶與思維的內(nèi)部過程于作用于環(huán)境中的客體或事件的智慧技能